KEBERHASILAN GURU PEREMPUAN TERHADAP IMPLEMENTASI METODE BLENDED LEARNING DALAM MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMA LABSCHOOL UNTAD PALU
Abstrak
Abstract
Women's emancipation can be said to have started when there was a controversy about one's attitude or behavior or views about respect for women. The success of women's emancipation can be seen from the large number of women today who are developing their careers in various fields, one of which is in the field of education to become a teacher. The focus of this study was to look at the success of female teachers in implementing the Blended Learning method in students' learning motivation at SMA Labschool Untad Palu compared to male teachers. This research method uses a qualitative descriptive method, with data collection techniques using observation, interviews and documentation. With this research it is hoped that it can add insight and knowledge about the role of women in education.
Abstrak
Emansipasi wanita dapat dikatakan dimulai ketika terjadi kontroversi tentang sikap atau perilaku atau pandangan seseorang tentang penghargaan terhadap wanita. Keberhasilan emansipasi wanita dapat dilihat banyaknya perempuan-perempuan saat ini yang mengembangkan karirnya diberbagai bidang salah satunya di bidang pendidikan menjadi seorang guru. Fokus penelitian ini adalah melihat keberhasilan guru perempuan terhadap implementasi metode Blended Learning dalam motivasi belajar siswa di SMA Labschool Untad Palu dibandingkan guru laki-laki. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat menambah wawasan dan pengetahuan mengenai peran perempuan dalam pendidikan.
Referensi
Arlena A., Efendi Z.M, dan Sofya R. 2018. Pengaruh Blended Learning Learning Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Jurusan Pendidikan Ekonomi FE UNP. Jurnal EcoGen Vol 1 No 1
Budi Winarso. 2012. Teori dan Proses Kebijakan Publik. Yogyakarta: Media Presindo Damyati dan Mudjiono. 2015. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Dwiyogo, W D. 2018. Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Depok: Rajawali Pers
E. Mulyasa. 2013. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Esteves. M. H. (2018). Gender equality in Education. A Challenge For Policy Makers. Institut Geography and Spatial Planning. Universidade de Lisboa. Portugal.
Gazalba, Sidi. 1981. Sistematika Filsafat. Jakarta: Bulan Bintang
Guntur Setiawan. 2004. Implementasi dalam Birokrasi Pembangunan. Jakarta: Balai Pustaka
Haeruman, dkk. 2021. Efektifitas Blended Learning Berbasis LMS dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah Vo 5 No 1
Hamzah B. Uno. 2017. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara Indrarini, I. (2020). Gender dalam Infrastruktur. Jakarta.
Kamus Besar Bahasa Indonesia Kamus Umum Bahasa Indonesia
Katili F, dkk. 2018. Model Pembelajaran Blended Learning dan Googl Classroom dalam Mengefektifkan Belajar Mengajar di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen Vol 3 No 2
Kusnia. Y. (2018). Pengaruh Karakteristik Gender dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPA di MAN 2 Semarang. Seminar Nasional Pendidikan, Sains, dan Ilmnu Pengetahuan Alam
Lidya Anggie dan Mohammad Arief. 2021. Apakah Peranan Blended Learning dapat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belakar Siswa Dalam Pembelajaran Jarak Jauh ?. Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 3
Nakayama M, Yamamoto H & S.R. 2007. The Impact Of Leaner Characteries On Learning Perfomance In Hybrid Corses Among Japanese Students. Jurnal Elektronik Vol 5 No 3
Nana Syaodih Sukmadinata. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Nainggolan, A M. 2020. Blended Learning sebagai Model Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Pendidikan Tinggi Pada Masa dan Pasca Pandemi Covid19. Jurnal Didaskalia Prodi PAK FIPK IAKN Manado Vol 2 No 1
Nenda dan Irman. 2021. Penerapan Model Pembelajaran Bleended Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 3 No 1
Nurdin Usman. 2002. Konteks Implementasi Berbasis Kurikulum. Jakarta: Grasindo Persada
Purwanto dan Sulistyastuti. 1991. Abalisis Kebijakan dari Formulasi ke Implementasi Kebijakan. Jakarta: Bumi Aksara
Ramadania, F. 2020. Blended Learning Dalam Merdeka Belajar Teks Eksposisi. Stilitiska: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol 5 No 1
Rifan Adiyta. 2021. Implementasi Belajar Dan Tujuan Penerapannya. Jurnal Pendidikan Vol 2 No 4
Rusyan, A. Tabarani. 2007. Kunci Sukses Belajar. Bandung: PT. Sinergi Pustaka Indonesia
Sardiman. 2018. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Sari, I K. 2021. Blenddn Learning sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif di Masa Post-Pandemi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Vol 5 No 4
Sari, M dan Asmendri. 2019. Analisis Model-Model Blended Learning di Lembaga Pendidikan. Natiral Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA Vol 5 No 2
Sartono Kartodirdjo. 1982. Pemikiran dan Perkembangan Historiografi Indonesia: Suatu Alternatif. Jakarta: Gramedia
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitafif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitafif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Susanti, L. 2019. Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Widja, I Gede. 1989. Sejarah Lokal Suatu Prespektif dalam Pengajaran Sejarah. Jakarta: DEPDIKBUD
Winarso. 2012. Teori dan Proses Kebijakan Publik. Yogyakarta: Media Presindo
Xu B et al. 2020. Epilogical Data Covid 19 OutBreak, real-time case information. Sci Data 7: 106.s
Yurianto, Ahmad Bambang Wibowo. K.P. 2020. Pedoman Pencegahan Dan Pengendalian Coronavirus Desease (COVID19). Jurnal Pendidikan Vol 1 No 3
Zaharah Hussin. 2015. Peran Metode Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1
Hak Cipta (c) 2023 Ika Nur Jayanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
